Aprender Investigando con TIC: 2010

La enseñanza basada en la resolución de problemas, ha estado históricamente vinculada a las ciencias exactas, en especial a la matemática. Sin embargo, enmarcados en una mirada constructivista, desde hace ya más de una década algunos autores como García J.Eduardo. y García E.Francisco [1]afirman que aprender investigando es sin duda una de las perspectivas metodológicas que más impacta en la adquisición tanto de procedimientos propios de las diferentes áreas curriculares como de conceptos de las mismas.

Consideramos que si bien los docentes son “expertos” en el “que” de sus disciplinas, o sea en los contenidos, esta oportunidad de capacitación pondrá su mira en el “como” de sus tareas áulicas; es decir, respecto a la manera o perspectiva metodológica con que los contenidos son ofrecidos a los alumnos.

Estos alumnos del siglo XXI, que pueden encontrar información sobre cualquier tema curricular con un solo clic, que están en permanente comunicación con compañeros, amigos,profesores por medio de las redes sociales, que aprenden por medio de la imagen y el video más que por medio del texto escrito; también demandan de parte de
los docentes un aprendizaje en estas nuevas destrezas y habilidades de manejo
de Internet, y herramientas web 2.0.

Nuestra propuesta de capacitación habilitará a los docentes no solo en la formulación y aplicación de diseños de tareas basadas en problemas; sino en el acompañamiento de sus alumnos a través del proceso de investigación, gestión de la información, redacción colaborativa de las conclusiones del proceso investigativo y posterior comunicación de los resultados obtenidos al interior de los grupos, escuelas y la comunidad en general, momento en que lo local y lo global, pierden su límite.

ENCUENTRO 1

Presentación del curso, objetivos, expectativas, modalidad de trabajo, esclarecimiento de evaluación. Diagnóstico de ideas previas sobre qué conocimientos poseen los docentes acerca de resolución de problemas como construcción metodológica. Presentación general de los autores, armado de grupos de trabajo.Trabajo en grupos con diferentes autores, presentación de las conclusiones usando diferentes recursos. CmapTools, software de presentación (POWERPOINT, DIAGRAMAS DE FLUJO), slidecasting y luego subimos al blog esos trabajos, etc.

Presentación del Blog del curso y del Google group para posibilitar el intercambio de ideas o comentarios y dudas

Apoyo durante la semana:

Participación en el blog de la capacitación moderado por las capacitadoras. Intercambio de lo visto en el primer encuentro. Sitios y textos basados en dos temas:

La metodología investigativa.
La utilización de las TIC en los ámbitos educativos.
Utilización del blog de la capacitación para las dudas y consultas.
Presentación en el blog del tema del tercer encuentro.
Utilización de microbloging para lluvias de ideas.
Moderación continua y activa de las capacitadoras motivando a la reflexión.

ENCUENTRO 2

Visita al museo de ciencias Naturales donde harán un relevamiento de la información de cada sala; paseo por la ciudad teniendo en cuenta el patrimonio cultural y natural y arquitectónico de la cuidad. Paseo por el parque Don Tomás donde se observa un bioma típico de la zona. En dicho recorrido tomarán fotografías.

Trabajo interdisciplinario proyectando un "problema a resolver". Tormenta de ideas o problemas que surgen de la visita.
Uso de editor de video (MOVIE MAKER) para presentación del proyecto.

Apoyo durante la semana:

Utilización del Google Group para que trabajen sobre lo visto en los dos encuentros anteriores y bosquejen que tema tratará cada grupo creando un blog del grupo publicando su URL en el blog de la capacitación.